Как развивается интеллект ребёнка

06.01.2020
|
Чем отличается интеллект взрослых от интеллекта детей

Интеллект — это осознанная способность мыслить, обучаться, запоминать, понимать и применять в жизни полученную информацию. Иногда интеллекту приписывают способность находить верные решения без осознанных размышлений, то есть, интуицию. Все наши знания и способности (осознанные или нет) по-другому называют умом.

Развитие интеллекта или ума прямо зависит от формирования головного мозга, и, конечно, умственные способности взрослого сильно отличаются от способностей ребёнка. Всё потому, что в разном возрасте наиболее активно работают разные отделы головного мозга. У детей — это ствол и средний мозг, которые регулируют сердцебиение, давление крови, температуру, сон, аппетит и восприятие вкуса, мимику. У взрослых же активны лимбическая система и кора головного мозга. Функции первой — контроль эмоций, речи, обучения, обоняния, организация памяти, контроль сна. Функции второй — мышление, осознанное поведение, мотивация.

Особенности развития интеллекта детей на разных этапах

От рождения до 2-х лет
Объём мозга маленького человека в четыре раза меньше объёма мозга взрослого. Но в это время он развивается с такой скоростью, что к трём годам эти величины выравниваются почти на 90% догоняет.

В первые недели жизни у малютки работают только рефлексы. Зато через 10-12 месяцев человек вполне осознанно привлекает мамино внимание громким криком. Потом он переходит с плача на первые слова, и оказывается, что сказать «мама» гораздо проще, чем кричать. Так зарождается способность находить и понимать связь между действиями и последствиями.

От 2-х до 11 лет
У малышей, детей дошкольного возраста и учеников младших классов активно развивается память, логика, формируется эмоциональный и социальный интеллект. Поэтому, например, трёхлетке важно предоставлять возможность выбора и разрешать принимать решения: в чем пойти в сад, яблочный йогурт или персиковый и так далее. Так родители дают понять, что мнение их сына или дочки важно, а это оочень хорошо сказывается на эмоциональном интеллекте.

Сейчас хорошо бы разгадывать с ребёнком загадки на логику и смекалку, которые работают на скорость мысли, развивают память, концентрацию, внимание. В 6-7 лет можно пробовать переходить к логическим задачам. Они тренируют навык держать в голове несколько условий и, опираясь на них, искать правильное решение. Для школьников подойдут интеллект-игры на логику: тренируют произвольное внимание, способность строить логические прогнозы, выстраивать стратегии.

Кстати, о школьниках. В 6-7 лет формируется склад ума. Гуманитарный, математический, аналитический, наглядно-образный и так далее. А в 7-8 лет ребёнок становится эгоцентричным. Пока ещё он не может представить себе, что существует иная точка зрения, отличная от его собственной. Это нормальный этап становления личности. Родителям не стоит переживать, что они растят маленького эгоиста или эгоистку.

Примерно с 7 до 10 лет ум развивается наиболее активно. Появляется чувство соперничества и интерес к аналитической деятельности. Чтобы помочь мозгу формироваться правильно, можно давать ребёнку задачи на пространственное мышление, шахматы, головоломки.

С 11 лет
Вызревают синаптические связи: эффективные — остаются, а малоэффективные — распадаются. Это значит, что постепенно ребёнок выбирает удобный почерк, способ завязывать шнурки и так далее.

Он постепенно начинает контролировать свои поступки и эмоции. Становится более ответственным. Учится ставить конкретные цели и предпринимает шаги к их достижению. В этот же период формируется самооценка. Продолжает развиваться мышление, оно становиться более абстрактным. Выдвигаются первые гипотезы, идёт процесс рассуждения, делаются логические выводы. Всему этому способствует активное развитие лобных долей.

У школьников лучше всего интеллект помогают развивать школьные олимпиады, конкурсы, соревнования по решению логических задач, семейные шахматные турниры, разгадывание судоку и кроссвордов.

Факторы, которые влияют на развитие интеллекта

Ученые говорят, что грудное вскармливание активизирует умственное развитие младенца. Но есть ещё множество других факторов, которые влияют на формирование мозга и интеллекта.

  • Генетика — самый очевидный из них. Тот набор качеств, который получает малыш/-ка от родителей играет огромную роль в его развитии.
  • Образ жизни матери и её здоровье во время беременности. Например, плохое питание, употребление алкоголя, никотин вызывают задержку умственного развития ребёнка.
  • Среда обитания: недостаток качественного общения, малоподвижный образ жизни, ограничения познавательной активности, фактор неполной семьи сказываются негативно.
  • Результаты исследований показывают, что у первенцев лучше ум лучше развит. Но в многодетных семьях дети более социализированы. Они быстро адаптируются в разных социальных группах, имеют отличные коммуникативные навыки.
  • Социальное положение семьи. К сожалению, дети из малообеспеченных семей чаще отстают в школе от своих сверстников.
  • Школа. До сих во многих школах принято считать того ученика или ученицу хорошим(ей), которые слушаются, задают правильные вопросы и всячески соответствуют требованиям учителей. Дети, которые мыслят нестандартно, увы, попадают в список с пометкой «самое слабое звено».
  • Личностные качества ребёнка. Ребёнок может быть застенчивым, но внимательным, усидчивым, вдумчивым. А второй — темпераментный и хватающий по верхушечкам, но с невероятным творческим потенциалом.
  • Личностные качества мамы и папы. Дело не только в том, насколько успешны родители. Но и в родительской заботе, поддержке, вере в своего ребёнка.
Оценить:
0Пока оценок нет