Школьная неуспеваемость: причины и способы преодоления

07.02.2020
|

Проблему школьной неуспеваемости в Украине детально изучали учёные Бабанский, Цетлин и Мурачковский. Правда, это было ещё при СССР, но идеи актуальны и в наши дни. Так вот они выяснили, что среди всего контингента учащихся 12% испытывает трудности с обучением. Другие исследования говорят о том, что среди отстающих примерно 80% мальчиков и 20% девочек.

Какой может быть неуспеваемость

Трудности в обучении бывают временными. Тогда их называют отставанием от школьной программы. Когда ребёнку “не заходит” один или несколько предметов (например, нет склонности к точным наукам) — это частичная неуспеваемость. Ну и бывает, что ребёнок не находит интересным/важным/нужным ни одну из дисциплин и отстаёт по всей программе.

Школьная неуспеваемость в разном возрасте

Младшие классы. Сейчас дети идут в школу в 6 лет. Мозг не сформирован, скелет тоже. Малыши неусидчивы. Концентрация? Нет, не слышал. Зато проявляется характер, нарабатываются навыки коммуникации и социализации. Какая уж тут учёба?

Средние классы. В средних классах проблемы в обучении могут быть связаны с психологическими особенностями. Ребёнок не уверен в себе, демотивирован, он тревожится по разным причинам. При этом он ещё не научился бороться со своими проблемами и не всегда осознаёт, что можно попросить помощи у взрослых.

Старшие классы. Чаще всего к этому времени семьи уже разобрались, почему их подросток испытывает трудности в учёбе. Но сюда накладываются все сложности переходного возраста. Тело, гормоны и мозг перестраиваются. Появляются первые влюблённости. Плюс социальные страхи быть отвергнутым в кругу сверстников.

Причины неуспеваемости в школе

Причины неуспеваемости могут бывают самые разные и мы условно поделили их на такие группы:
Физические и психологические факторы развития:

  • слабое здоровье, в том числе скрытые проблемы нервной системы, а также неразвитая память и отсутствие навыков обучения;
  • сложная школьная программа и большой объём “домашки”;
  • недостаток сна и отдыха или наоборот — слишком много развлечений;
  • давление со стороны родителей, чрезмерная концентрация на отметках;
  • отсутствие мотивации, тревожность, страхи, депрессия;
  • отсутствие интереса к учёбе, слабая сила воли, недисциплинированность, не сформированное чувство ответственности, низкая физическая активность.

Отсутствие коммуникативных навыков:

  • неумение строить отношения с окружающими;
  • неумение выражать и отстаивать свою точку зрения, мысли и чувства;
  • излишняя стеснительность, чувствительность;
  • сверх-активность или, наоборот, пассивность.

Негативное влияние окружения:

  • занятость родителей, выдёргивание детей из учебного процесса;
  • неполная семья, низкий материальный уровень жизни;
  • алко— или нарко-зависимость одного из близких членов семьи;
  • отсутствие внимание со стороны значимых взрослых;
  • дурное влияние друзей.

Недостатки в работе образовательных учреждений:

  • отсутствие в классе атмосферы уважения к знаниям;
  • недостатки в методиках преподавания;
  • равнодушие и слабая подготовка педагогов.
  • плохая организация индивидуальной работы.

Как быть родителям

Если ребёнок бодр, весел, здоров, у него хороший аппетит и сон, прекрасные отношения с семьёй и друзьями, но учёба не задалась — выдыхайте и учитесь принимать и любить ребёнка таким, кокой он есть. Бог с ними, с этими оценками. Двоешник — вовсе не обязательно вырастет взрослым-неудачником. А посмотрите списки богатейших людей мира — они сплошь учились на тройки. Билл Гейтс, например, разбирал системные блоки в гараже, вместо того, чтобы выполнять домашние задания.

Тройки могут говорить о том, что ваш ребёнок — талантливейшая личность, с незаурядным мышлением и чётким пониманием собственного “хочу и буду”. Возможно он не боится сложностей и не позволяет общественным ярлыкам взять над собой верх. В то время, как в школах от детей требуют чёткого следования конкретным правилам.

Но если ребёнок учился хорошо, а потом вдруг съехал, первое, что обычно делают мамы и папы — нанимают репетитора. Если отметки после нескольких недель занятий остались на прежнем уровне, скорее всего, причина отставания в слишком сложной программе обучения. Нужно разбираться дальше.

Все родители хотят для своего ребёнка лучшего, но иногда мы заигрываемся и не замечаем, как сильно давим на своего ученика или ученицу в погоне за высшим баллом. Тут рекомендация простая — дать ребенку больше свободы, не кричать, не манипулировать. Вместо этого попробовать доброжелательно и откровенно поговорить и постараться отыскать причину школьных неудач.

Иногда стоит наведаться в школу. Возможно, проблема с преподавателем. Такое тоже бывает. Иногда достаточно перевестись к другому учителю по английскому, например, и оценки просто взлетают.

Когда проверены и исключены все варианты, возможно, стоит обратиться за помощью к психологу. Загляните в кабинет школьного специалиста. Он должен подсказать в чём суть проблемы. Если нет — сходите к тому специалисту, которому доверяете.

Если работа с психологом тоже не даёт результатов, следует провести медицинское обследование. Возможно, обнаружится серьёзное заболевание. Но часто у детей снижается успеваемость из-за плохого зрения или вегетососудистой дистонии.